管理者: (SecDA) Ariel, (SecDA) Moring, 系統管理者

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1. 建构咨询辅导的共同语言 1.1 老师与教练角色的差异Loading ... 1.2 教学目标 → 终身学习Loading ... 1.3 鹰架理论Loading ... 1.4 偏差行为产生的内在因素Loading ... 1.5 行为的动机～孩子背后的基本需求Loading ... 1.6 行为的动机～孩子的内心感受Loading ... 2. 从儿童发展谈「因材施教」 2.1 影响孩子学习成功的六大因素Loading ... 2.2 何谓儿童发展？Loading ... 2.3 儿童发展的目的Loading ... 2.4 儿童发展四阶段Loading ... 2.5 语言在儿童整体发展的重要性Loading ... 2.6 让孩子正确地学习Loading ... 2.7 学习记忆流程Loading ... 2.8 学习记忆流程Loading ... 2.9 因『材』施教Loading ... 3. 有效协助个案提升自我价值 3.1 如何彰显好行为？Loading ... 3.2 正面回馈法Loading ... 3.3 找出替代行为Loading ... 3.4 引发荣誉感Loading ... 3.5 不吝肯定与鼓励Loading ... 3.6 积极的聆听Loading ... 3.7 习惯才能成自然Loading ...