生理因素：身体各部分生理机能正常，不会影响学习的进行。

气质行为：先天的个性因素，调教成适合学校学习情境的状态。

心理需求：六大心理基本需求的满足，方能具备持续学习的动力以及完整的人格发展。

智能发展：大脑发展状况正常，同时，认知感觉的敏锐程度正常。认知感觉器官所讲的是视、听、嗅、味、触觉的总接受站。

父母的责任：父母对养儿育女有正确的认知，让孩子的行为合宜又聪明过人。

学习的情境：提供多元而适性的教学情境。