作為教師很不容易，不僅要完成學校下達的任務，還要能培養出合乎社會需要的孩子，真的不願意讓孩子只圍繞著分數轉，又不得不去面對學校教委的成績考核，我相信老師和家長也都承受著很大的壓力。

對於孩子而言，也有您提到即想做自己的事情可是又存在考分的困惑。孩子有自己的興趣愛好，是一件好的事情，我們可以借由這一契機，引導和激發孩子對於學習的興趣。在激發的過程中，我們是需要注意方法的，否則可能造成孩子更大的抵觸。首先，我們需要接納孩子的興趣愛好，協助孩子從中找到成就感和自信心。俗話說的好，人喜歡做自己最拿手的事，人做自己喜歡的事做拿手。同時，我們需要瞭解孩子和自己的性格特質，因為只有這樣才能建立良好的溝通互動基石，減少溝通時的衝突。

對於引導的方法，如果是實感型的孩子，由於對“點”的追求，往往會糾結於興趣愛好上，此時，如果是直覺型的父母，正好可以借助自身的優勢，幫助孩子營造發散思考與聯想的能力。所謂“處處取材皆學問”，不是只專注在孩子的課業成績上，而是借由孩子有興趣的事物引導孩子深入思考，必要時可以領著孩子一起操作，逐步建立孩子自信心，同時引發孩子的學習興趣，相信無論是作為教師還是家長，用心觀察孩子，在他有正向行為出現的時候，適時的給予肯定與鼓勵，而不是依自己的標準及規範來衡量孩子的成就，給孩子更寬廣的空間，相信一定能有所調整。