一天的午後，接到一通預約做評量與諮詢的電話，在柔柔的聲調中，有著深深的焦慮與無奈，她說：『我的孩子有自閉症，還領有殘障手冊』。

我們約在第二天的下午2：00，我因為忙碌而一直到當天下午2：00左右才吃中飯。才剛打開飯盒，他們母子三人已出現在我面前！母親客氣的說：『您先用餐，我們可以等一會兒』；這時她口中那個『自閉症』的兒子看著我的飯盒說：『阿姨，我也餓了』，看到這個小男孩，我真的很懷疑，眼前這個俊俏的小男生真的是自閉兒嗎？我趕忙拿個小碗，小心翼翼的裝著他喜歡吃的菜，我們一起用餐，母親這時才回神過來說：『奇怪，我從來沒有看他在陌生場合對陌生人這樣』我們愉快的聊著，小男孩很快的把飯吃完，接著我將事先幫他準備的〝大泡芙〞拿給他，只見他吃的津津有味，還不時的用眼神告訴我『泡芙很好吃』，就在這個小男孩把泡芙吃到一半時，母親語重心長的說：『黃老師，我的孩子有自閉症』，說時遲那時快，小男孩看了母親一眼，把手上剩下的泡芙放下，開始〝表演〞自閉症‥‥‥。

我見狀，於是先請母親幫孩子做他的氣質與智能評量，報告中呈現他是一個較為趨避的孩子，在第一次接觸陌生環境時，容易有退縮的表現，加上母親是沈著冷靜型特質，平常話不多也不太喜歡與不熟悉的人互動，人際關係較為被動。孩子在這種情境中成長，加上天生氣質上又屬於趨避性高、適應性低、反應強度弱，自然與母親一樣『話不多』，但也不是像自閉兒的特徵『活在自己的世界裡』，況且當我與他說話時，他也愉快的回答，一切的表現與一般正常孩子沒有兩樣，甚至我發現他比一般同年齡的孩子更聰明、懂事。

經過兩個多小時的交談，母親將他成長的過程一一詳述，才發現其實小男孩是因為比較慢開口說話，母親焦慮而到處求醫，在醫生檢查的過程中，因小男孩的趨避及母親過份強調孩子不喜歡說話，造成醫生將他判定為自閉症，自此每星期都到資源班上課。

建議：

（1）    請母親不要在孩子面前說他有自閉症，這對孩子是一種傷害。

（2）    請以循序漸進的方式，鼓勵他用語言的方式表達他內心的需求。

（3）    要接觸陌生的環境之前，要先告知，以免孩子產生排斥。

（4）    當他表現好的時候，多給予鼓勵，以增強該行為之持續性。

半年過去了，小男孩上小學一年級，有一天接到母親的來電，開心的告訴我，小男孩在學校的成績都名列前茅，而且與同學及老師的互動也都很好，相較於之前的憂慮有著天壤之別。