《鋼琴對幼兒智力開發的重要意義》 歐陽詠琴

知識和智商不一樣，智商和成就是不相關的，智商高未必成就傑出，只有那些

具有進取精神，意志堅韌不拔的人才能取得成功。而進取精神與堅強意志只有

在後天培養。只要教育得法，一個平庸的孩子也可以成為「天才」，才能是從

實踐中來，靠後天培養，成才在于勤、磨練、奮鬥不懈。

所謂「天才」，必須從幼兒教育起，盡早地培養幼兒的觀察力、思維力、記憶

力、想像力、創造力等各方面的能力，以求全面發展。幼兒具有強烈的學習欲

望，越接近零歲(零歲教育法)，這種欲望與能力就越強，只有把握好幼兒早期

教育的施教佳期，以促進其智力迅速發展，是十分重要。幼兒期是人類智力開

發敏感期，也是早期教育的黃金時期，四歲前人的神經系統與腦的發育，可發

展到成人的百分之五十，八歲前發展到百分之八十，十七歲左右達到百分之百。

學習音樂是兒童智力開發的財富，音樂是人類的第二語言，倡導人們要培養有

一雙音樂的耳朵。數學、字母、音符是開啟人類智慧寶庫三大範疇。幼兒時

期，特別是學齡前的兩三年，是聽力思維敏感期和性格成長的萌發期，如果有

條件學習點音樂，一門樂器，將會對人們的智力啟蒙、身心健康、性格發展產

生很大的效益。

鋼琴是一種表現力極豐富的鍵盤樂器，音域廣、和聲效果豐富、共鳴體大，作

曲家將內心想像和創作，通過鋼琴演奏出來，鋼琴更具有一個交響樂團的效

果。學習鋼琴除了要求一雙手在鍵盤上協調地彈奏，眼、耳、大腦以至全身的多種

器官的配合運動。從視譜、把握正確的觸鍵到熟練地演奏，這個過程就是眼、

手、耳、大腦的運動區與腦神經的不間斷的信息交流過程。理解音樂，表現音樂，

可鍛煉和提高人們的觀察力、注意力、記憶力、想像力、創造力等。這些素質

的提高，對即將進入小學學習的孩子極為重要。

幼兒鋼琴學習的培養，從入門、掌握初步的演奏技能、用音樂抒發內心感情非

易事。興趣蘊藏求知、探索、發掘才智；情感是指人的情緒體驗。興奮、積極

的情緒促進智力的發揮；淡漠、消極的情緒只能對才能的發揮起到抑制的作

用。因此，幼兒必須接受嚴格訓練，培養兒童的意志力，增強自我控制能力、

進取心，培養其學習知識的自信心，獨立學習知識的自覺性和踏實精神。幼兒

建立起對學習鋼琴的興趣和情感，學習成為滿足內心求知欲的享受，情感帶來

學習上的高度自覺性和自信心，成為學習的強大動力。如何提高兒童早期音樂

藝術教育，秘訣掌握在老師及家長手中。