为什么要混龄教学？不知道大家有没有这样的经验？有兄姐的孩子会比同龄的独生子女的发展要好。原因就在于同侪学习的力量。

现代家庭的结构和过去有明显的差异；在过去，务农的时代，大家庭结构形成了一群年龄不一的小社会群体，透过互动，孩子相互模仿学习，所以，过去的孩子发展往往相对而言, 比现今的独生子女好多了。

试想有一个小班的孩子，绝顶聪明，在一般的幼儿园中，就算你的孩子再聪明，还是小班，因此这样的孩子在蒙特梭利混龄教室中，当中班或大班小组教学上课时，他可以旁听，然后就可以去操作中班或大班的工作，在这个教室中自然而然就去做适合他程度的工作, 这样的学习模式对于资赋优异的孩子就是一个绝佳的培育环境; 相对的, 有些大班的孩子可能学习较为缓慢, 老师会让他很有尊严地回到中班小组来当”助教”, 一来可以协助新的中班孩子学习, 二来可以再次复习, 所以蒙特梭利教室的设计就是给所有的孩子都能根据自己的学习步伐来学习。

大班的孩子在指导其他中班或小班的孩子时, 一方面重复练习, 让他更熟悉这份工作; 另一方面, 他也自然在培养沟通能力和领导能力。因此, 如果父母能够帮自己的孩子在社区中找到不同年龄的孩子结成玩伴, 一来孩子有了朋友会更加开朗活泼, 二来也可以相互学习社会规则, 一举数得!