蒙特梭利教育中所谈的敏感期(Sensitive Period)就是在婴幼儿发展期间, 某一特定时间对某种事物有着极大的兴趣，甚至超越了生理需求的狂热。例如: 幼儿到了一岁半至两岁左右的时候对于韵文和童谣有强烈的兴趣，有时候在电视中的某一首歌曲他会一直要求要重复听，而且都不会听腻，这就是在语言敏感期的反应；有些孩子在刚学会走后，就常常拿起东西丢在地上，不论如何处罚或劝导，好像效果都不彰，其原因是他正是处在大肌肉动作的敏感期，透过丢掷，他有内耳前庭觉(在内耳中的前庭神经目的在保持平衡及所有感觉汇集的地方)的刺激快感，同时手眼协调正在形成，然而对于成人而言，会以社会的规范行为的理由来制止孩子，希望孩子不要出现这种行为，殊不知孩子这行为背后有发展阶段的理由，最好的办法就是找到他可以合法合理玩丢掷的游戏。首先，不该让孩子拿到的物品，我们就要收好；然后给予如绒毛球的玩具，并且给他一个篮子放置这些绒毛球，只要他想要玩丢掷游戏，都可以去把这蓝绒毛球拿出来，即便他拿出来丢，也不会伤害到自己或其他人，也不会破坏环境或物品，这样既能达到他有发展四肢大动作的需求，也不会把其他物品拿来当作玩具丢在地上。因此，父母必须要学习如何对孩子说:来，我们来做什么，而不是一昧的告诉孩子不要做什么，因为，不要做什么对于有着强烈驱力去探索环境的孩子们而言，无非是一种禁锢，基于他发展的需要，一定会反抗，与其和孩子对抗，不如找到他想玩且又安全合乎规范的游戏来得有效。以下是蒙特梭利教育中所罗列的敏感期，给大家做参考:

*        礼仪: 两岁到六岁

*        感官: 两岁到六岁

*        书写: 三岁到四岁

*        阅读: 三岁到五岁

*        空间关系: 四岁到六岁

*        数学: 四岁到六岁

*        动作: 出生到六岁

*        母语: 七个月半到六岁

*        小物品: 一岁到四岁

*        秩序感: 两岁到四岁

*        音乐:  两岁到六岁

*         如厕:  十八个月到三岁