我在各地演講時會提醒家長要常常問老師以下三個問題:

我的孩子在學校最喜歡做甚麼? 最能做甚麼? 最習慣做甚麼? 這些問題最重要的精神就是在於關注孩子的優點而非只是缺點.

因為遺傳和環境因素, 每個人的大腦連結的結構往往會有些許差異, 這一點點的差距, 往往就會決定我們生理上及未來心理上對於外界感知能力的差異, 美國哈佛大學(Harvard University)的教授豪爾嘉德納(Howard Gardner)於1983年在『心智結構』這本書中提出多元智能的觀念後, 全球的教育界(包括中國現在的教育走向)因而開啟一個全新視野, 持續關注孩子的優勢,因為一個人終其一生若能發揮自己的優勢智慧, 做自己最喜歡, 最習慣也最能做的事, 其創造力和幸福感都會達到最高的狀態.

因此,蒙特梭利教育就是幫助生命得到合理化的發展,發揮其最大的潛能,而蒙特梭利教育提供豐富而友善的學習環境,讓孩子在自由探索中,感受並欣賞自己的優勢;而一個豐富有秩序的蒙特梭利環境會幫助孩子穩定情緒也能幫助他們更有學習的動力,他們在面對自己每天在教室中的工作,尋求適合自己目前的發展需要,然後,透過專注且不斷重複地練習(大腦神經元連結的穩固化進而建立起能力)的方式,漸漸對於自己優勢能力日益了解.