蒙特梭利教室環境中，孩子能夠自由在教室中選擇工作或者安靜閱讀，透過教師的引導，孩子可以找到適合他能力所及且有興趣的工作來進行。但是這個自由的前提是孩子必須具備獨立的能力和態度後，才能在教室中獲取這樣的自由。ㄧ個孩子如果還沒有辦法控制自己的身體，無法做好自理的工作，那麼，他本身就無法行使這自由的權利。
在蒙特梭利教室中，有三大原則是不能違背的，那就是: 不做傷害自己、他人、環境的前提下，孩子可以自由選擇做什麼樣的工作，在哪裡做，做多久。這樣的原則，轉換到家庭和社會其實也是一樣的道理。
我們可以選擇去什麼餐館吃飯? 點什麼菜? 什麼時候去吃? 和誰一起吃飯? 誰請客? 我們擁有完全的自由，但是只要我們做了任何違反法律的事情，總有人會來干涉我們，這就是自由的界線。因此，我們在家中應該與孩子定好家規，哪些事情是沒有商量空間，一定要遵守的，而且是連爸爸媽媽都不可以犯規的，清楚列明白，然後，給予限度內的自由，讓他們選擇自己想做的事情，根據心理學家的研究，讓孩子自主選擇做的工作，他們不但更能專注於該工作，學習成效更好，而且也會增加其幸福感，學習動機更加強烈。
蒙特梭利教育的本質就是讓幼兒的生命獲得合理化的發展，這個發展能夠與人類的普世價值觀與文明相互連結，使在蒙特梭利的孩子在教室中透過自由選擇工作及混齡的方式，就是模擬社會自由情境下，自我產生良好的內在控制能力，這種能力將是一輩子帶得走的能力，這樣自我控制且自動自發的能力，遠比單純說寫算的能力重要得多了! |
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