為什麼要混齡教學？不知道大家有沒有這樣的經驗？有兄姐的孩子會比同齡的獨生子女的發展要好。原因就在於同儕學習的力量。

現代家庭的結構和過去有明顯的差異；在過去，務農的時代，大家庭結構形成了一群年齡不一的小社會群體，透過互動，孩子相互模仿學習，所以，過去的孩子發展往往相對而言, 比現今的獨生子女好多了。

試想有一個小班的孩子，絶頂聰明，在一般的幼兒園中，就算你的孩子再聰明，還是小班，因此這樣的孩子在蒙特梭利混齡教室中，當中班或大班小組教學上課時，他可以旁聽，然後就可以去操作中班或大班的工作，在這個教室中自然而然就去做適合他程度的工作, 這樣的學習模式對於資賦優異的孩子就是一個絕佳的培育環境; 相對的, 有些大班的孩子可能學習較為緩慢, 老師會讓他很有尊嚴地回到中班小組來當”助教”, 一來可以協助新的中班孩子學習, 二來可以再次複習, 所以蒙特梭利教室的設計就是給所有的孩子都能根據自己的學習步伐來學習。

大班的孩子在指導其他中班或小班的孩子時, 一方面重複練習, 讓他更熟悉這份工作; 另一方面, 他也自然在培養溝通能力和領導能力。因此, 如果父母能夠幫自己的孩子在社區中找到不同年齡的孩子結成玩伴, 一來孩子有了朋友會更加開朗活潑, 二來也可以相互學習社會規則, 一舉數得!