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匿名

孩子的實際表現卻不如預期，那麼瓶頸出在哪裡？我們怎樣協助孩子架構自我學習鷹架？

SI諮詢師

父母親需要瞭解孩子學習新知識從學得到穩固最後成為一般化的三個階段：我們以學騎自行車為例，一開始我們需要先學會推車，當我們可以推得很穩的時候，漸漸地可以一隻腳站上去向前行進，然後到兩隻腳可以站上去、再到會來可以坐上去搖搖晃晃的向前騎，這個階段我們稱為學得（也就是說孩子可以掌握騎自行車的基本能力了）；接下來透過父母的鼓勵、肯定孩子願意反復練習，循序漸進到可以比較平穩的騎車，這就是穩固；再繼續練習，最後達到可以很自如地騎了，這就是一般化，也就是說隔了很久沒有騎車，當孩子推出車來這個能力依然存在；在這個過程中，父母親所提供的支援、鼓勵和陪伴我們稱為鷹架；鷹架需要在合適的時機點撤除，才能讓孩子的能力繼續發展；研究發現：人類的學習10%來自書本，15%來自聽聞，我們從書本上學到的、從師長那裡聽到的知識，如果沒有透過實踐應用，那是沒有多大用處的，所以父母親最重要的是讓孩子有更多一些生活體驗和實際操作的機會，這樣我們才可以達成教學的終極目標---建構終身持續學習的習慣。