坚持度高：对手边正在做的工作或游戏太专注，常让父母或老师觉得孩子常＜有听没有到＞。

调教原则：

a.遇有坚持时，宜先客观判断其合理性。

b.不合理之坚持时，宜先转移注意力或尝试温和地解释理由。

c.绝不动怒地坚持到底，事后再给予简洁地说明。

d.要求中断进行中之事物时，宜事先提醒，以避免抗拒之情绪。

坚持度低：注意力较不易集中，学习效率不佳，常不能达到预期的效果。

调教原则：

a.了解并包容低坚持度之特质，对遭遇挫折容易放弃之个性，给予协助而避免斥责。

b.引导循序渐进之难度，及分段逐一完成要求学习之项目。

c.协助达成目标，并多加鼓励以强化自信心。