家庭亲子(简) 文件 如何面对孩子的休学
作者: (SecDA) Ariel (01-19 15:54) 發表討論 列印 詳細資料

                               Case Study

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案件编号

CS

案件分类

□企业 □智慧学校 þ亲子 □朋友□夫妻 □其他    

 

案件标题

如何面对孩子的休学

个案化名

依依

年龄

 

咨询顾问

黄秋蓉

内容简述

就读高中二年级的依依,某天拿了一张「休学申请书」回来要母亲签字,说她想转夜校,母亲沟通无效,心理非常难过。

评量项目

妈妈:工作取向准备度、彩迹、图迹

依依:工作取向准备度、彩迹、图迹

评量结果

妈妈

性格特质率直情感型

大胆率直的行动派。个性爽朗拖延,正直而不修饰自己,讨厌单调平凡及麻烦琐碎的事情,喜欢冒险与刺激,是个灵活豁达的现实主义者。行事风格上,希望所投入的心力都能立即见到成效,若效果不彰时,会转移注意力在别的事物上,避免浪费时间;所以想做一件事时,常一意孤行直接大胆地付诸实行,即使是未知的世界,也敢于跳进去;由于对整体事件较欠缺全面性的思考及对后果评估的完整性不足,相对导致失败的风险较高。但因性格乐观豁达,虽遭逢失败,仍易自我调整继续前进。

性格优势1.行事爽快,大胆实施。
2.不太在意失败,仍继续前进。
3.喜爱富于变化之新事物。

性格盲点1.不会评估后果。
2.有时会一意孤行而引起他人反感。

彩迹报告潜意识心里倾向﹝动态﹞:

1主观意识强烈、坚持己见、主观固执,一旦被要求就放弃。

3较不能忍受自我的尊严受损,而容易形成自我压力。

图迹报告潜意识心里倾向﹝动态﹞:无

依依

性格特质:积极行动型

注重人际关系的领导型人物。具有公众领袖素质及领导者之风范,行动力高、执行力强,属直觉型,创意很多,具领导艺术及决断能力,重视好心情才能有好的工作效率,容易成为可信的领导者。由于具有强势性格,在面对问题的情绪反应较为强烈,易使谈判陷入僵局。当意见受到反对时,感情会像受了伤似的陷入苦痛,或易以强烈反击的方式为之。厌倦过多繁琐事务而容易感受到压抑。

优势:1.凡是皆富行动力及执行力。
2.重视人际且善于互动及领导。

盲点:1.慎重而至神经质,故经常为周遭烦恼。
2.自我意识强烈,易抹煞个人亲切感。

彩迹报告潜意识心里倾向﹝动态﹞

1遭遇挫折时,容易因焦虑而沮丧,造成自信心不足、安全感不够。

2较易以逃避的方式面对困难或挫折,而造成内心恐惧。

3、人际关系与事业都不甚理想。

图迹报告潜意识心里倾向﹝动态﹞

1经常为往事所困扰,心理经常有负向的感受而呈现焦虑。

2被爱与被关怀的心理基本需求呈现欠佳状况,导致安全感不够,自信心不足。处于这种状态下,容易因自我价值感低落、适应度欠佳,导致人际关系不良,形成自我保护。

咨询得知

跟妈妈的交流也了解到,父亲长驻国外,两个月或半年才回来一趟,为了弥补孩子,常常是有求必应。母亲经常加班,大女儿因念大学而住校,小女儿常常是一个人在看家,很少有与家人亲近的机会。父母之间教养观念不一致,导致孩子的价值观偏差。

加上母亲个性属率直情感型,敏感度低,因无法理解敏感度高且主观意识强烈的积极行动型女儿的想法,说话的方式更让女儿感受不到一丝丝的成就感,明明是要夸奖女儿,但在女儿听来却刚好相反,孩子觉得母亲无法了解及满足他的需求,渐渐的就不喜欢与家人沟通,在得不到家人肯定与谅解的情况下,朋友对他就更显重要了。

在价值观判断还未非常正确时,朋友对他的影响就很大,在贪「玩」的情况下,功课越来愈退步,因此信心也越来越不足。在功课不好的情况下,受到老师严厉的处罚而且常用负向的言语来刺激他,老师甚至教导父母亲要以同样体罚的方式管教,在父母与师长合作无间的管教下,女儿因此放弃学习,索性逃学;

高二的他,这学期已逃学达1/3以上。逃学的时间也因家里无人陪伴而与朋友玩到三更半夜才返家。在依依逐渐形成的今天,家长有不可推卸的责任,只有让依依重新感受到自我的价值和成就感,才能让她心甘情愿的回到学校。

建议方案

从评量报告中了解依依是个主导性强的积极行动型,加上图迹与彩迹的报告显示依依的被爱被关怀缺乏,自信心和成就感较低,因此需要情境中的主要照顾者大量的肯定与鼓励。

1、先了解孩子休学的真正原因,再与孩子商量如何解决问题、接下来的目标及达成目标的执行步骤,父母尽量站在辅导的立场,一步一步的引导及协助他。

2让母亲及孩子双方都了解自己的个性本质及这种特质在双方的相处上会造成

什么不良影响及改善之道。母亲尽可能给孩子足够的空间,幷且相信孩子的决定和能力。

3、细心观察孩子,随时给予关心并得到充分的爱与关怀,及更多的肯定与鼓励。妈妈尽可能抽出时间陪伴孩子,多听她说自己的想法,不需要给予多的意见,没有孩子愿意把自己搞砸。

4、父母不要用「可是….,只是……,但是……」来否定孩子的行为,改用立即性正面增强的方式,使其有成就感,而能成为主动学习的角色。

持续追踪

经与孩子沟通后,母亲接受孩子休学的决定,当孩子要到学校正式办休学的当天早晨五点多,母亲被孩子快乐的歌声唤醒,这个既熟悉又陌生的「天使之音」深深触动母亲的心玄,她已经好久没有听到孩子的歌唱声…….

   由于母亲的主动倾听及尊重,孩子不但每天向母亲诉说当天发生的点点滴滴,还主动与母亲沟通,并共同订定目标及达成目标的执行步骤。母亲感动的说:「奇怪!为什么当我开始接纳孩子的那刻起,孩子好像变了一个人似的,连家庭的整个气氛都改变了…

附注说明