案件编号

CS

案件分类

□企业 □智慧学校  þ亲子 □朋友 □夫妻 □其他    

案件标题

孩子有自闭症，还领有残障手册

个案化名

东东

年龄

咨询顾问

黄秋蓉

内容简述

东东是个六岁的小男孩，因为到三岁才开口说话，期间妈妈因焦虑而到处求医，在医生检查的过程中，因小男孩的趋避及妈妈过份强调孩子不喜欢说话，造成医生判定他为自闭症儿童，自此每星期都到资源班上课。

评量项目

妈妈：工作取向准备度、父母养儿育女认知、彩迹、图迹

东东：社会模仿相似点（三）、竞争力多元智慧、彩迹、图迹

评量结果

妈妈

‧性格特质：沉着冷静型

※不喜欢侵犯或掌控他人，因此习惯于与他人保持距离以示尊重。

※内心虽充满热情且关心他人，亦希望得到他人的关心，但因习惯于控制自我情感，不愿把内心的热情表现在脸上，对孩子容易要求的多，鼓励的少，容易造成孩子的成就感不足。加上惜话如金，说话简洁，认为自己想过的，他人也应该了解，容易将焦点专注在问题点上，对于情感的表达较为含蓄，人际互动范围不大。

‧优势：沉着冷静、善控情感、富责任感，处理事物信赖度高。

‧盲点：外表冷漠高傲、稍嫌主观、较倾向于自己选择对象进行人际互动。

‧彩迹报告潜意识心里倾向﹝动态﹞：

1、遭遇挫折时，容易因焦虑而沮丧，造成自信心不足、安全感不够。

2、处于困难、挫折或纠纷的不安状态中，需要得到某些协助。

3、较不能忍受自我的尊严受损，而容易形成自我压力。

‧图迹报告潜意识心理倾向﹝动态﹞：

1、经常为往事所困扰，心理经常有负向的感受而呈现焦虑。

2、做事比较容易冲动，较无法控制自己的情绪，造成他人的压力，或与他人产生一些争执。

东东：

‧天生气质

趋避性偏高（▲）、适应性低（●）、坚持度较稍高（●）、反应强度稍弱（●）、情绪本质稍负（●）

‧竞争力多元智慧：85.6%

语文、人际智慧稍低

‧彩迹报告潜意识心里倾向﹝动态﹞：

1、因适应度欠佳，不易与他人建立亲密关系，而有孤独之感；因此，须经历较长期之相处才能建立信赖感。

2、较不能忍受自我的尊严受损，而容易形成自我压力。

‧图迹报告潜意识心里倾向﹝动态﹞：

1、被爱与被关怀的心理基本需求呈现欠佳状况，导致安全感不够，自信心不足。处于这种状态下，容易因自我价值感低落、适应度欠佳，导致人际关系不良，形成自我保护。

咨询得知

妈妈是个惜话如金，人际互动范围不大的人﹝沉着冷静型特征﹞，自然也很少与孩子有太多的言语交谈，加上孩子本身的气质行为是属于趋避性、反应强度弱，对于陌生的人事物容易有退缩的行为反应。

咨询过程描述：

咨询当天，我们约下午2：00到办公室，而我因为当天忙碌，一直到下午2：00左右才吃中饭。才刚打开饭盒，母亲带着小男孩进来，母亲客气的说您先用餐，这时他那〝自闭症〞的儿子看着我的饭盒说：『阿姨，我也饿了』『看到这个小男孩，我真的很怀疑，眼前这个俊俏的小男生真的是自闭儿吗？』我赶忙拿个小碗，小心翼翼的装着他喜欢吃的菜，我们一起用餐，母亲这时才回神过来说：『奇怪，我从来没有看他在陌生场合对陌生人这样』我们愉快的聊着，小男孩很快的把饭吃完，接着吃〝大泡芙〞，吃到一半，母亲语重心长的说：『黄老师，我的孩子有自闭症』，说时迟那时快，小男孩看了母亲一眼，把手上剩下的泡芙放下，开始〝表演〞自闭症‥‥‥。

建议方案

（1）   请母亲不要在孩子面前说他有自闭症，这对孩子是一种伤害。

（2）   请以循序渐进的方式，鼓励他用语言的方式表达他内心的需求。

（3）   要接触陌生的环境之前，要先告知，以免孩子产生排斥。

（4）   当他表现好的时候，多给予鼓励，以增强该行为之持续性。

（5）   无条件的接纳孩子，寻找孩子的优势，给予及时的肯定鼓励，逐渐建立孩子的  自信心。

（6）   请母亲增强自身的学习，提升自信心，避免无畏的焦虑。

（7）   请母亲每天早上起床及睡觉前拥抱孩子，经常将对孩子的爱表达出来，满足孩子的心理需求度，建立安全感。

持续追踪

半年过去了，母亲开心的告诉我，小男孩在学校的成绩都名列前茅，而且与同学及老师的互动都很好，相较于之前的忧虑有着天壤之别。

附注说明