案件编号

CS

案件分类

□企业 □智慧学校þ亲子 □朋友 □夫妻 □其他    

案件标题

沉重的爱

个案化名

林玮萍

年龄

30岁

咨询顾问

黄秋蓉

内容简述

玮萍从小就得不到母亲的肯定，因此她到现在都还不能肯定自我，眼看从小母亲对自己的态度，现在在自己的小孩身上重演，但又不知道该如何解决，每天下班到母亲家接小孩成为另一个压力的来源。

评量项目

玮萍：工作取向准备度、父母养儿育女认知、彩迹、图迹

儿子：社会模仿相似点（三）、竞争力多元智慧、彩迹、图迹

评量结果

妈妈

‧性格特质：沉着冷静型

※惜话如金，说话简洁，认为自己想过的，他人也应该了解，容易将焦点专注在问题点上，对于情感的表达较为含蓄，人际互动范围不大。因性格之故，内心虽充满热情且关心他人，亦希望得到他人的关心，但因习惯于控制自我情感，不愿把内心的热情表现在脸上，对孩子容易要求的多，鼓励的少，容易造成孩子的成就感不足。

‧性格优势：沉着冷静、善控情感、富责任感，处理事物信赖度高。

‧性格盲点：外表冷漠高傲、稍嫌主观、较倾向于自己选择对象进行人际互动。

‧彩迹报告潜意识心里倾向﹝动态﹞：

1、较常将委屈或不满潜藏在内心深处，形成自我压力。

2、常以逃避方式面对困难或挫折，易造成内心恐惧。

‧图迹报告潜意识心里倾向﹝动态﹞：

1、  被爱与被关怀的心里基本需求欠佳，造成安全感不够，自信心不足。

儿子

‧天生气质

趋避性高（●）、适应性低（●）、坚持度较高（●）、反应强度强（▲）、

情绪本质偏负（▲）

‧竞争力多元智慧：86.9%

数理逻辑、自然观察稍弱

‧彩迹报告潜意识心里倾向﹝动态﹞：

1、自我感受性高，尽力想拥有平等、公平之地位。

2、正处于难以解决的麻烦事物之中，因此身心俱疲。

‧图迹报告潜意识心里倾向﹝动态﹞：

1、情境适应度欠佳，造成安全感不够及自信心不足。

咨询得知

玮萍夫妻俩都在上班，孩子于幼儿园下课后，就直接送到母亲﹝孩子的外婆﹞家，下班后再去接孩子。每次只要来接小孩时，母亲总不忘在孩子面前数落孩子的不是，说她带这个孩子是多么的辛苦，对孩子表现好的地方则一概不提，造成孩子不愿意到母亲家，眼看从小母亲对自己的态度，现在在自己的小孩身上重演，但又不知道该如何解决，每天下班到母亲家接小孩成为另一个压力的来源。

当母亲抱怨儿子时，玮萍只好要求儿子要乖要听话。造成孩子没有任何成就感，产生很大的失落感与不安全感。孩子感觉连母亲也不相信他了。玮萍感觉到孩子只要看到母亲与自己说话时，都会很紧张的误认为母亲又在告自己的状。

在带孩子回家的路上，他总是嘟着小嘴巴，一副很委屈的样子，问他什么他总是以摇头或点头做响应，很少说出自己的想法，看到儿子的状况，就好像是看到自己的翻版，心里一揪，自己好像又让孩子陷入同一个压抑的循环。

建议方案

1.      爱要及时，并勇敢的表达出来

从评量报告中可以看出，孩子的气质行为自己很类似，同属内向型，话语不多，亦较容易将心事放在心里，表情较为严肃，对于情感的表达亦较含蓄；然而，孩子是看大人的表情，而不会解读大人的心情，因此建议母亲能及时的给予孩子肯定与鼓励，把爱“说”出来，建立孩子的亲情依附关系，进一步培养孩子的自信心与成就感。多陪伴孩子接触新的事物，在孩子发展深度的同时可以拓宽孩子的视野，增加孩子的广度。鼓励孩子自我尝试与想象，避免瞻前顾后，以培养孩子把握时机当机立断的能力。

2.      与母亲会心→学习当自己的父母

对于母亲的行为不需要焦虑，而是找到适当的时间与母亲会心，先谢谢她对自己的养育之恩，然后再谈自己对孩子教育的期许与做法，相信母亲会体会自己的用心，而慢慢调整的。

3.      引导并鼓励孩子表达情绪及自我增强

在孩子表现好的时候，除及时给予鼓励与肯定外，更要再次引导孩子做自我增强﹝例如：跟孩子说：『你有没有觉得自己好棒，把书桌整理得那么干净』﹞，逐步建立孩子成就感，重新找回孩子的自信。

在情绪的表达上亦然，除倾听孩子说话外，更要鼓励他说出心里的话，并常常给予孩子『爱的拥抱』，母亲的主动表达，才是真正满足孩子心理基本需求的良方。

持续追踪

附注说明